Edukacja włączająca

TEMATYCZNE ZESTAWIENIE BIBBLIOGRAFICZNE
na podstawie kartoteki zagadnieniowej PBP w Słupsku

Artykuły z czasopism:

Co to znaczy "uczeń ze SPE"? / Łozińska-Lendzion Grażyna // Biblioteka w Szkole. - 2023, nr 11, s.7
Czy polska szkoła jest włączająca? / Tołwińska-Królikowska Elżbieta // Dyrektor Szkoły. - 2020, nr 4, s.70-72
Czym jest edukacja włączająca? / Myśliwiec Anna, Medyńska Magdalena // Bliżej Przedszkola. - 2022, nr 4, s. 36-37
Dziecko/uczeń z głębokim stopniem niepełnosprawności intelektualnej w polskim systemie edukacji ( ze szczególnym uwzględnieniem edukacji włączającej) / Zaorska Marzenna // Szkoła Specjalna. - 2023, nr 3, s. 171-182
Edukacja włączająca przez zabawę. Scenariusze zajęć dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / Kołodziejska Lidia // Wychowanie w Przedszkolu. - 2024, nr 4, s. 46-49
Edukacja włączająca w praktyce / Łoskot Małgorzata // Głos Pedagogiczny. - 2017, nr 94, s.47-51
Edukacja włączająca w szkołach i placówkach systemu oświaty na II etapie edukacyjnym
/ Hanuszewicz Władysława // Informator Oświatowy. - 2018, nr 3, s.49-51
Integrowanie treści z muzyką jako wsparcie edukacji dzieci ze specjalnymi potrzebami / Bondos-Cholewa Agata // Wychowanie Muzyczne. - 2024, nr 2, s. 37-39
Jak pracować ze zróżnicowaną grupą w przedszkolu? - nowe trendy w edukacji / Jankowska-Robak Ewelina // Wychowanie w Przedszkolu. - 2022, nr 7, s. 6-9
Jak uczyć komunikacji inkluzywnej w grupie zróżnicowanej narodowościowo
i religijnie? / Ohia-Nowak Margaret Amaka // Wychowanie w Przedszkolu. - 2022,
nr 9, s. 13-17
Jak zbudować efektywną współpracę z rodzicami w terapii w kontekście wczesnego wspomagania rozwoju? Z praktyki terapeuty / Michalak Karolina // Terapia specjalna dzieci i dorosłych. - 2023, nr 29, s. 6-10
Jesteśmy różni, ale równi (zajęcia dla klasy, do której uczęszczają uczniowie
o specjalnych potrzebach edukacyjnych) / Bartol Izabella // Głos Pedagogiczny. - 2023, nr 138, s. 32-35
Język inkluzywny na zajęciach języka polskiego - jak kształtować w uczniach postawę otwartości i dbać o edukację włączającą? / Wrześniewska-Pietrzak Marta // Polonistyka. - 2022, nr 2, s. 55-58
Klasa terapeutyczna / Pietryszew vel Pietruszewska Magdalena // Wychowawca. - 2024, nr 5, s.13
Książki przydatne w pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / Haman Anna // Biblioteka w Szkole. - 2023, nr 11, s. 34-37
Mały Einstein w przedszkolu / Wentrych Agnieszka // Bliżej Przedszkola. - 2023, nr 5, s. 12-14
Mocne strony neuroróżnorodności - potencjał, nie problem / Polak-Janik Ewelina // Głos Pedagogiczny. - 2023, nr 140, s. 39-43
Nikt nas nie pyta o taka pracę. Pedagodzy specjalni - brakuje w Polsce osób o takich kwalifikacjach. Z Mirosławą Lewandowską, dyrektor Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi nr 41 w Warszawie, rozmawia Katarzyna Piotrowiak / // Głos Nauczycielski. - 2023, nr 5, s.10
Nowa forma wsparcia szkół. [Specjalistyczne Centra Wspierające Edukację Włączającą - SCWEW] / Pietryka Agnieszka // Dyrektor Szkoły. - 2023, nr 9, s.13-15
Ocena efektywnego wsparcia udzielanego w ramach edukacji włączającej / Franków Łukasz // Głos Pedagogiczny. - 2023, nr 138, s. 25-28
Po pierwsze, nie izolować. Edukacja włączająca i nauczanie indywidualne - zmiany, byle nie na gorsze / Drachal Halina // Głos Nauczycielski. - 2017, nr 21, s.8
Porozmawiajmy o tolerancji - scenariusz zajęć dla nauczycieli dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / Lewandowska Ilona // Biblioteka w Szkole. - 2024, nr 4,
s. 36-37
Postawy rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi wobec niepełnosprawności i inkluzji / Barłóg Krystyna // Niepełnosprawność i Rehabilitacja. - 2022, nr 1, s. 22-32
Promować włączanie / Leśniewska Katarzyna // Dyrektor Szkoły. - 2022, nr 10,
s. 57-58
Pronormalizacyjne zmiany w obszarze edukacji włączającej w ocenie nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej / Skibińska Joanna // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2020, nr 6, s.62-76
Przywództwo włączające. [inkluzywne] / Elsner Danuta // Dyrektor Szkoły. - 2023,
nr 7, s. 24-26
Refleksja nauczyciela podstawą działań włączających w edukacji / Skrzetuska Ewa // Kwartalnik Pedagogiczny. - 2019, nr 3, s.106-118
Skuteczność stosowania wybranych metod pedagogicznych w kontekście włączania dzieci z zaburzeniami rozwoju do środowiska grupy przedszkolnej / Skrzetuska Ewa, Majkowska Małgorzata // Szkoła Specjalna. - 2022, nr 5, s. 369-379
Specjalne potrzeby edukacyjne a biblioteka szkolna / Haman Anna // Biblioteka
w Szkole. - 2023, nr 11, s. 8-12
W co się bawić w bibliotece (z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi)? / Kownatka-Ruszkowska Agnieszka // Biblioteka w Szkole. - 2023, nr 11, s. 29-30
Włączająca edukacja przedszkolna - założenia teoretyczne a perspektywa praktyczna Przedszkola miejskiego nr 152 w Łodzi / Jachimczak Beata, Małachowska Grażyna // Edukacja. - 2019, nr 2, s.101-111
Wspomaganie uczniów z zaburzeniami mowy, języka i komunikacji w edukacji włączającej
/ Podgórska-Jachnik Dorota // Edukacja. - 2018, nr 4, s.8-21
Współpraca nauczycieli oraz nauczycieli specjalistów w kontekście efektywności edukacji włączającej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / Zaorska Marzenna // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. - 2022, nr 5, s. 66-76
Wybrane aspekty czasu w dwóch koncepcjach edukacji włączającej uczniów z niepełnosprawnością
/ Gajdzica Zenon // Kwartalnik Pedagogiczny. - 2019, nr 3, s.42-55
Wykorzystanie nowych technologii w edukacji włączającej / Nowicka Małgorzata // Głos Pedagogiczny. - 2022, nr 136, s. 50-54
Wykorzystanie technologii wspomagających uczniów z niepełnosprawnościami w edukacji włączającej / Chimicz Dorota // Szkoła Specjalna. - 2020, nr 3, s.175-187

Wydawnictwa zwarte:

Baker Jed. E., rozdział 2: Brenda Smith Myles. Trening umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży z zespołem Aspergera z trudnościami w komunikacji i kontaktach społecznych / przekład: Agnieszka Pałynyczko-Ćwiklińska ; [ilustracje Eddy Mora]. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2022. - 241 s.
Borowska-Kociemba Agnieszka, Krukowska Małgorzata. Dojrzewanie : materiały dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. - Gdańsk : Grupa Wydawnicza Harmonia, 2024. - 43 s.
Borowska-Kociemba Agnieszka, Krukowska Małgorzata. Karty korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Cz. 1. - Wydanie II. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2023. - karty pracy
Borowska-Kociemba Agnieszka, Krukowska Małgorzata. Karty korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Cz. 2. - Wydanie II. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2024. - karty pracy
Deman Isabelle. 100 pomysłów, jak pomóc uczniom z trudnościami / przekład Katarzyna Panfil. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2020. -271 s.
Dyskursy (o) edukacji równościowej / pod redakcją naukową Grzegorza Piekarskiego. - Wydanie I. - Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2024. - 401 s.
Edukacja włączająca w przedszkolu i szkole / redakcja naukowa Iwona Chrzanowska, Grzegorz Szumski ; [współpraca: Agnieszka Rybińska]. - Warszawa : Wydawnictwo FRSE, 2020. - 333 s.
Gajdzica Zenon. Uczeń z lekką niepełnosprawnością intelektualną w szkole ogólnodostępnej : nauczyciele o (nie)zmienianej sytuacji w kontekście kultury szkoły inkluzyjnej. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2020. - 242 s.
Kołodziej Agnieszka. Rewalidacja w ogólnodostępnej szkole ponadpodstawowej : program zajęć. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2021. -50 s.
Nauczyciel a szkoła jako przestrzeń uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych / redakcja naukowa Elżbieta Stokowska-Zagdan, Piotr Miller, Grażyna Cęcelek, Elżbieta Woźnicka. - Warszawa : Difin, 2022. -361 s.
Skałbania Barbara, Bidziński Karol. Szkoła ogólnodostępna w procesie stawania się placówką włączającą : analiza badań ewaluacyjnych. - Wydanie I. - Kraków : Oficyna Wydawnicza Impuls, 2021. - 163 s.
Słupek Kazimierz. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. - Wydanie IV zaktualizowane. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2023. -188 s.
Edukacja integracyjna i włączająca w doświadczeniach pedagogów i nauczycieli / pod red. Zdzisławy Janiszewskiej-Nieścioruk. - Zielona Góra : Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, 2012. - 204 s.
Chrzanowska Iwona. Nauczyciele o szansach i barierach edukacji włączającej. - Warszawa
: Wydawnictwo Naukowe PWN SA / sygn. 116.519 Cz 37.043, 2019. - 360 s.
Papuda-Dolińska Beata. Niejawne aspekty jakości edukacji włączającej. W: Kategorie (nie)obecne
w edukacji / redakcja Agnieszka Domagała-Kręcioch, Bożena Majerek. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017. - 139-152 s.
Poglądy młodzieży na edukację włączającą : wysłuchane w Parlamencie Europejskim Bruksela, listopad 2011 / red. Victoria Soriano. - Odense : European Agency for Development in Special Needs Education, 2012. - 40 s.
Mitchell David. Sprawdzone metody w edukacji specjalnej i włączającej : strategie nauczania poparte badaniami / przekł. Juliusz Okuniewski. - Gdańsk : Harmonia Universalis - Grupa Wydawnicza Harmonia, 2016. - 406 s.

Wybór i opracowanie:
Agnieszka Stolarczyk
Wydział Informacyjno-Bibliograficzny
PBW w Słupsku

październik-grudzień 2024

Wykaz literatury do pobrania w pliku pdf